.jpeg)
Upacara HUT Korpri
Hari ulang tahun Korpri merupakan momentum untuk meningkatkan profesionalisme guru dan karyawan yang ada di lingkungan SMA Negeri 6 Semarang, semangat untuk berkarya selalu menjadi yang terdepan dalam membangun kebersamaan di SMA Negeri 6 Semarang
SMA Negeri 6 Peduli Sesama Terdampak Covid-19
Civitas akademika SMA Negeri 6 Semarang memberikan bantuan kepada keluarga miskin yang terdampak Covid-19 di Kota Semarang dan sekitarnya. Bantuan ini diharapkan meringankan beban dari keluarga yang terdampak langsung akibat mewabahnya virus Covid-19
Tasyakuran HUT Korpri
Rasa syukur civitas akademika SMA Negeri 6 Semarang dalam memperingati HUT Korpri diwujudkan dalam bentuk tumpengan, semoga kedepannya SMA Negeri 6 Semarang akan selalu mendapat ridho Allah SWT dalam setiap langkah gerak memajukan dunia pendidikan di Kota Semarang
Pelepasan Peserta Didik Kelas XII Tahun Pelajaran 2018/2019
Pelepasan peserta didik kelas XII SMA Negeri 6 Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019, Tanggal 17 Mei 2019 bertempat di gedung UTC Unnes Semarang
Senin, 01 Januari 2018
PROGRAM KERJA KESISWAAN SMA NEGERI 6 SEMARANG
RENCANA PROGRAM KESISWAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
BIDANG KESISWAAN
JENIS KEGIATAN
|
TUJUAN KEGIATAN
|
|||||
2.2.1
|
Penyusunan
Program Kesiswaan
|
Memiliki
perencanaan kerja yang dapat membawa perubahan dan peningkatan baik secara
kuantitas maupun kualitas. Baik secara fisik maupun non-fisik.
|
||||
2.2.2
|
Pelaksanaan
Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)
|
Melaksanakan
penerimaan dan penyeleksian peserta didik baru, sehingga aspirasi
masyarakat dapat terakomodir sesuai dengan juknis yang ada.
|
||||
2.2.3
|
Pelaksanaan
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
|
Pengenalan
lingkungan sekolah kepada peserta didik baru, baik lingkungan sosial, budaya
maupun lingkungan akademis, sehingga peserta didik dapat beradaptasi dengan
baik terhadap lingkungan sekolah.
|
||||
2.2.4
|
Pelaksanaan
Kemah Kepramukaan
|
Membentuk
peserta didik yang bertaqwa, berkarakter, mandiri, bertanggungjawab dan
berjiwa social
|
||||
2.2.5
|
Pelaksanaan
Lomba OSN
|
Menghasilkan
peserta didik yang kompeten dalam bidang science dan teknologi, yang nantinya
diharapkan dapat menjadi duta Indonesia untuk bersaing di tingkat
Internasional.
|
||||
2.2.6
|
Pelaksanaan
Lomba 02SN dan FLS2SN
|
Menghasilkan
atlet-atlet berbakat dan potensial tingkat sekolah, sehingga nantinya
diharapkan dapat bersaing ke jenjang yang lebih tinggi lagi.
|
||||
2.2.7
|
Pelaksanaan
LDK
|
Memberikan
pelatihan dan bekal keorganisasian sekolah kepada peserta didik, sehingga
menghasilkan peserta didik yang memimpin dan terpimpin.
|
||||
2.2.8
|
Penyelenggaraan
PORSENI
|
Mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam bidang olahraga dan seni sehingga dapat
menghasilkan peserta didik yang kompeten dan mampu bersaing dengan peserta
didik yang lainnya.
|
||||
2.2.9
|
Pelaksanaan
Gerakan Literasi Sekolah
|
Menumbuh
kembangkan budi pekerti siswa melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah
yang diwujudkan dalam gerakan literasi sekolah agar menjadi pembelajar
sepanjang hayat.
|
||||
PROGRAM KERJA KURIKULUM SMA NEGERI 6 SEMARANG
RENCANA PROGRAM KERJA BIDANG KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021-2022
BIDANG KURIKULUM
URAIAN KEGIATAN
|
TUJUAN
|
|||
1.1
|
Penyusunan
kurikulum SMA Negeri 6 Semarang
|
Terbentuknya
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMA Negeri 6 Semarang
|
||
1.2
|
Pengelolaan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
|
Terbentuknya
program kerja
|
||
1.2.1
|
Penyusunan
program budaya literasi
|
Menumbuhkan
kreatifitas siswa
|
||
2.1
|
Kegiatan
Pengelolaan Kegiatan Belajar Mengajar
|
Tersedianya
buku sumber belajar, alat dan bahan praktikum dan bahan pembelajaran yang
lainnya yang dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
|
||
2.1.1
|
Pengadaan
Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dibuat oleh guru Mapel.
|
Tersedianya
buku LKS yang dapat membantu kelancaran proses pembelajaran
|
||
2.1.2
|
Program
siswa unggulan: SNMPTN
|
Terwujudnya
proporsi lulusan yang diterima di PTN melalui jalur SNMPTN
|
||
3.1
|
Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM)
|
Mempunyai
standar minimal penilaian capaian belajar siswa
|
||
3.2
|
Struktur
Kurikulum
|
Sebagai
pedoman untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses penilaian
|
||
3.3
|
Pelaksanaan
Ujian Tengah Semester (UTS)
|
Untuk
mengetahui capaian prestasi siswa selama periode setengah semester
|
||
3.4
|
Pelaksanaan
Penilaian Akhir Semester (PAS) dan Pelaksanaan Penilaian Akhir Tahun (PAT)
|
Untuk
mengetahui capaian prestasi siswa selama periode semester
|
||
3.5
|
TRY OUT
|
Untuk
mengetahui kesiapan siswa kelas XII IPA / IPS untuk menghadapi US, USBN, UN
|
||
3.5.1
|
Ujian
Praktik Sekolah
|
Mengetahui
kemampuan keterampilan siswa dan memiliki nilai capaian hasil belajar
dibidang keterampilan
|
||
3.5.2
|
Ujian
Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Nasional Berbasis Komputer
(UNBK)
|
Mengetahui
kemampuan pengetahuan siswa secara Nasional dan memiliki capaian hasil
belajar selama di satuan pendidikan
|
||
3.6
|
Pangkalan
Data Siswa dan Sekolah
|
Tersedianya
database dan pusat informasi data yang dapat di akses oleh seluruh warga
sekolah dan stake holder sekolah
|
||
3.7
|
Penyusunan
kisi-kisi
|
Memiliki
acuan yang jelas untuk penyusunan soal supaya mendapatkan perangkat soal yang
baik
|
||
3.8
|
Penyusunan
Soal
|
Memiliki
alat ukur yang baik untuk mendapatkan nilai hasil capaian belajar siswa dalam
kurun waktu tertentu
|
||
3.9
|
Pelaksanaan
Penilaian
|
Memiliki
kumpulan nilai sebagai alat ukur keberhasilan belajar siswa dalam kurun waktu
tertentu
|
||
3.10
|
Tindak
lanjut hasil penilaian
|
Memiliki
dokumen hasil penilaian yang dapat digunakan pada proses penilaian
berikutnya. Digunakan untuk memperbaiki nilai-nilai yang belum tuntas dan
untuk menambah pengetahuan atau keterampilan bagi siswa yang sudah memenuhi
standar penilaian
|
||
3.11
|
Inovasi
Model Penilaian
|
Melatih
dan mengembangkan kemampuan guru mata pelajaran tertentu
|
||
